PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
Curso 2007-2008

NoticiaBLOG DE ADAPTACIONES CURRICULARES

ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El presente curso escolar es el quinto año en el que los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEES) se encuentran integrados en el IES García Morato, abarcando los dos ciclos de ESO (1º, 2º, 3º y 4º curso).

Los alumnos acogidos a este Programa presentan deficiencias psíquicas de grado medio y ligero, en muchos casos la deficiencia psíquica se encuentra asociada a problemas de equilibrio emocional y, en general, a retrasos escolares muy significativos.


MODALIDAD DE APOYO

El Apoyo se realiza en pequeño grupo fuera del grupo-clase o individualmente si, por necesidades puntuales, se considera necesario.

La distribución del tiempo de atención a los alumnos con necesidades educativas especiales se realizará atendiendo a las características individuales de dichos alumnos y respetando los siguientes criterios:
- La atención directa a estos alumnos se organizará en sesiones de trabajo en pequeño grupo, o de forma individual si se considera necesario, de acuerdo con las características y el nivel curricular de los mismos.
- Los alumnos permanecerán en su aula con su grupo la mayor parte del horario escolar.
- Se cuidará que las horas que deben salir del aula a lo largo de la semana, para recibir el apoyo, sean de áreas diferentes, con objeto de que no se pierdan el desarrollo general de ninguna de ellas.
- Se procurará que el alumno no reciba apoyo, fuera de su aula de referencia, en los horarios de las áreas que favorecen más su integración con el grupo de iguales.
- Los alumnos, cuyas adaptaciones curriculares no sean muy significativas, sólo recibirán apoyo fuera del aula entre dos y tres horas a la semana, con el fin de que no encuentren dificultad para seguir el ritmo general del grupo.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN


- Los alumnos de integración serán evaluados en las sesiones de evaluación que se realicen a lo largo del curso al igual que sus compañeros. En estas sesiones se manifestarán por parte de los profesores las necesidades y/o dificultades que presentan estos alumnos en el proceso de aprendizaje e integración.
- Su evaluación será de acuerdo a los objetivos y contenidos que se programen para ellos, según la O.M. 14/2/1996, sobre evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales.
- Estos alumnos serán evaluados conjuntamente por el profesor/a de área y el profesor de Pedagogía Terapéutica.
- Los alumnos de integración llevarán asterisco en el boletín de calificaciones siempre, excepto cuando alcancen los objetivos mínimos de la asignatura del curso en el que están matriculados.
- En la hoja de evaluación, en el apartado de observaciones, se especificará el nivel curricular del alumno/a (Adaptación Curricular A.C.).
- En cada una de las tres evaluaciones del curso, junto con el boletín de notas se entregará a cada uno de los alumnos de integración un informe cualitativo de dicho período.
- Al final del curso escolar (tercera evaluación), el profesor de Pedagogía Terapéutica elaborará un informe individualizado de los alumnos de integración, que se incluirá en el expediente académico.