RELIGIÓN 4º DE ESO
GRANDES BLOQUES TEMÁTICOS:
Preguntas
fundamentales que se hace la persona a propósito del sentido de la vida.
1. Características
principales del judaísmo, cristianismo e islam y su
respuesta a los grandes interrogantes del ser humano.
2. Principios
cristianos con relación a las grandes religiones..
3. La
fe, respuesta a la revelación. La fe es razonable y se apoya en signos o
indicios.
4. Actitudes
del creyente. La fe cristiana da sentido a la vida...
5. Luces
y sombras de la Iglesia.
6. La
secularización de la ciencia y el pensamiento. Relaciones de la ciencia con la
Iglesia..
7. La
reacción de la Iglesia ante los problemas sociales.
8. El
Concilio Vaticano II…
METODOLOGÍA:
Actividad
inicial. Parte del entorno del alumno, sugiere métodos para detectar los conocimientos
previos, intenta descubrir los conocimientos previos erróneos, motivarles
suscitando interrogantes y despertando el interés. El profesor plantea los
objetivos, contenidos… programados para cada unidad.
Actividades de
estudio: Mediante
ejercicios de investigación e información de las fuentes y ejercicios de
observación, reflexión, análisis, valoración y expresión … los alumnos presentarán contenidos de forma ordenada y sistemática en
exposición oral ante sus compañeros (miniconferencias en
clase de forma voluntaria y en grupo), o bien en un cuaderno, si lo prefieren.
ACTIVIDADES:
Se encuentran estrechamente relacionadas con los puntos
anteriores. Los alumnos utilizan los
medios a nuestro alcance, prensa, documentales, películas para video forum,
para debatirlos, comentarlos, jugar los distintos roles. Es muy importante la
puesta en común y conclusiones a las que se van llegando de la forma más
personal y objetiva posibles. Se intenta que todos los alumnos participen de
alguna manera. Aparte se aprovecha, en la medida de lo posible, alguna salida
cultural que sirve también para un mejor
conocimiento de ellos mismos y, por lo tanto, un mayor acercamiento a la
amistad.
EVALUACIÓN:
Se trata de evaluación continua. Se hará una evaluación inicial amplia al comienzo
del curso y al comienzo de cada unidad didáctica y bloque temático para estar atentos a lo que
saben y cómo lo saben, mediante ciertas preguntas y trabajos que les señala el
libro, lluvia de ideas…
Es una evaluación continua con ejercicios de autoevaluación y además, dentro de las actividades de
estudio, contamos con varias actividades de enseñanza y aprendizaje mediante la
que: * valorar el proceso individual en la adquisición de concepto
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA
CON ESTUDIOS POSTERIORES Y/O CONTRIBUCIONES DE LA MATERIA AL DESARROLLO DEL
ALUMNO.
Es evidente que la religión es parte esencial de nuestra
cultura y sin ella no podríamos entender el mundo que nos rodea. Ni, tampoco,
nuestra propia existencia. Creo que para nuestros alumnos puede favorecer su
formación integral. Los profesores de Arte, bien saben, que sin un conocimiento
previo de las religiones, no se puede explicar y entender dicha materia. Creo que, como fenómeno
humano, no se puede soslayar…
